跳到主要內容區塊

系所簡介


系所發展目標與特色

       本系長久以來的教育目標為培育優秀的資訊與管理人才,針對專業課程,發展為「商業智慧」、「智慧物聯」、「巨量資料」及「互動媒體」為本系四大核心領域,並規劃「商業管理」、「資訊系統」、「雲端網路」、「多媒體」等作為四大課程模組設計。

#
(1)   「商業智慧」:屬於企業電子化的一環,運用在客戶聯絡、庫存管理、績效管理、客群分析、產品收益等系統,能降低企業的營運成本、加快企業的決策流程。

(2)   「巨量資料」:又稱為大數據或海量資料,意指針對大量資料的整合服務。藉由雲端科技,利用平行運算及搜尋等方式,提供使用者在一定的時間內快速獲得所需資料,將其整理為可用資訊。

(3)   「智慧物聯」:物聯網是網際網路、傳統電信網等資訊承載體,讓所有能行使獨立功能的普通物體實現互聯互通的網路,應用範圍包括運輸和物流領域、健康醫療領域範圍、智慧型環境(家庭、辦公、工廠)領域、個人和社會領域等。

(4)   「互動媒體」:數位內容是近年重要的產業,其內容範圍廣泛,技術日新月異,藉由融合美學、科學、企劃及各種領域知識,加上應用資訊科技來製作數位內容,如數位遊戲、E化教育、智慧行動裝置APP、3DAR/VR等。

課程設計:商業管理、資訊系統、雲端網路、多媒體

       「系課程委員會」依據系發展目標、學生進路、產業需求等,據以訂定本位課程,負責課程內容之規劃、研議、檢討與教學大綱之審議。成員由系主任擔任主任委員,遴選本系四至六位專任教師、一至二位學者專家、一至二位業界人士與一位學生代表組成「系課程委員會」規劃之課程標準,經系務會議、校課程委員會、教務會議等審議後實施。

       本系精心編製各學年度「課程地圖」,針對資管系學生畢業後於產業界可以擔任之職務,明確導引學生在求學過程當中,應修習那些必選修課程才能符合業界之需求,達到就業目標。藉由本位課程規劃使學生更瞭解相關資訊管理專業能力所需要修習的相關課程以及需要考取的專業證照,並在每學年度結束前盤點各項就業連結,因應就業趨勢進行課程地圖調整。

師資

       教學師資優良,全系24位專任教師,19位具博士學位,其中教授4位,副教授13位,助理教授7位,師資陣容堅強,輔助學生在學習及實作課程中的多元適性發展。

學生

       本系招收日間部(五專、四技、二技)與進修部四技學生,平日參加經濟部創新應用加值比賽、全國大專校院資訊應用服務創新競賽、教育部校園軟體創意競賽、全國智慧流通創新應用競賽、台中資訊應用創作展等活動皆有優秀成績。每年畢業生繼續升學人數眾多,五專畢業生繼續升學的比率高達到百分之九十以上;二技、四技畢業生除升學外,亦有多人選擇職場生涯,就業率亦達到九成以上。

教學環境

       專業電腦教室共有7間,分別為證照專業電腦教室、資訊系統專業教室、資訊網路電腦教室、多媒體電腦教室、數位內容中心、互動多媒體服務實驗室及多媒體專業電腦教室等,每間61部電腦,3間特色實驗室(智慧雲端數據分析實驗室、3D AR/VR實驗室、物聯網實驗室),28間專間題實驗室(研究生兩間,大專生26),分別提供系上老師指導碩士生研究與及大學生專題實驗,每年均有豐碩的產出。所有專業教室逐年輪流更新軟硬體,保持在最新最佳狀態,供教學與實習用。

就業出路

       本系畢業生可報考資訊管理、資訊工程、數位內容、多媒體及商管等相關研究所。就業工作可擔任程式設計師、網管工程師、資料庫管理師、數位內容開發設計工程師、網頁多媒體設計師、網站設計及管理、多媒體商務整合計畫、電子商務系統開發、行動應用開發等工作。 目前資訊市場人力仍然嚴重不足而本系同學就業市場廣闊,可從事資訊技術的工作,亦可從事資訊管理的工作,系友遍佈各行各業,以資訊技術服務產業,提昇產業價值。無論在產、官、學界,均深獲肯定。

總培育目標

       本系落實理論與實務並重的理想,教授資訊管理之理論與技術,訓練學生在商業應用與及資訊技術的整合、發展資訊系統技術等領域上 ,具備一定程度之廣度與深度,特別注重實務訓練,使學生具備發展資訊系統及因應環境變遷之能力,培養職業倫理觀念及服務精神,以養成資訊管理之優秀專業人才。在課程的安排上資訊技術與管理並重,結合理論與實務。配合地區發展特性及相關產業環境現況,除了基本的系統開發能力及軟體應用等基本能力外,特別注重網路應用、管理,及企業資源規劃與管理之能力之培養。

發展計畫及未來展望

  • 培養資訊科技與應用之全能專業Plus人才,以因應國家資訊建設之迫切需要。
  • 爭取與國內外產官學界之學術交流與建教合作,以增廣學生之視野及實務經驗。
  • 延攬各專業應用領域之師資,推動學術研究與資訊專題實作。
  • 積極參與及舉辦各型國內外學術活動。
  • 籌設小型研討會場所,促進學術交流。
  • 增設專題研究教室。